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不要戴有色眼鏡,老師

時間:09-15作者:來源:初中作文

不要戴有色眼鏡,老師

時間: 2009年08月04日   作者:匿名    來源:網絡資源

  偶然間看到一位被認為是“差”生的學生A寫的手記,記述了他和他的同桌B――一位“好”生互換角色的經歷。A屬于那種教師同學都討厭的人,但他也羨慕同桌,希望體會到當好學生的感覺。而B因被老師當作班里的典范,處處得謹言慎行,覺得很累,他也羨慕A的自在,所以也想做一回“差”生,體會一下被老師批評的滋味。當他們約定并實施“互換角色”后,面對的現實卻并非他們所想。

  老師看到早到的A如同見了外星人,好久才擠出一句“太陽從西邊出來了?”,而面對遲到的B卻是和顏悅色,關切地問“是不是昨天做作業,睡遲了?要注意休息啊。”

 。疗铺旎牡乜剂耍叮狈,老師卻說:“有長進了,抄的水平越來越高了,不多不少正好,該讓你來介紹一下經驗。”而考試時故意亂做一通的B卻得到老師這樣的評語:“這幾天肯定是太累了,沒關系,下次考好就行了,身體要緊。”B只能苦笑。

  “互換角色”的結果是,“差”生沒能因他想好就變好,而“好”生也沒因他想差就變差,這是因為老師帶了副有色眼鏡。在他眼里A就是一個差生,他的一舉一動就與“好”沾不上邊;他認定B是一個好孩子,B的不足之處也被理解成好的一面而加以表揚、加以宣傳。

  平時也常聽某些老師說某某是好生,某某是差生,而所謂的好生往往只是成績好,思想品德行為習慣等方面存在的問題常常被忽略;但一些所謂的差生身上的許多優點卻沒得到認同,反而受到

  冷落、歧視、諷刺。這種對待學生的態度,使那些想變好的學生好不起來,也讓那些自以為好的學生因認識不到自己的不足而沒能真正好起來。

  如果老師不戴有色眼鏡,“差”生的一些好想法一定能被感覺到,及時地給他以關心、鼓勵和幫助,或許他很快就能成為一名品學兼優的好學生。

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